1.人性反思:鐵達尼號是20世紀最大的船難之一，其中在海洋教育、求生、地球氣候環境都是人類的共同議題。而考慮以「災難」為課程核心，主因是災難發生的當下，人類文明制度會面臨考驗甚至瓦解，人性回歸到最原始的求生本能，這時候赤裸的人性與反思才會出現。
2.盡科技之法門，度無量之學子: 本課程利用行動學習的現代化科技，進行模擬化學習(Simulation-based learning)，諸如災難情境模擬、求生繩結、摩斯密碼、操船模擬等，設計出以各項災難現場為主的問題(Problem-based)，最終目的是讓學生得以自學(Unsupervised learning)。
3.手中無劍，心中有劍(載具如劍):本課程將載具定位在三類功能—(a)模擬工具(例如VR、AR、PHET 物理模擬等)、(b)測量儀器(例如 GPS、物理、實驗等)、(c)類3C載具(例如 螢幕、通訊、攝錄影、電腦等)。而在本課程中，已逐漸讓學生掌握載具的模擬與測量特性，真正為學習而駕馭載具的深化學習。